MI AMBIENTE LABORAL

MATERIA: AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MI AMBIENTE LABORAL

ALUMNO: RICARDO IVAN ORTEGA HUITRON

INTRODUCCION

La práctica laboral cambia constantemente y esto se debe al ambiente socio cultural que se vive en ese momento, a los cambios que enfrentan los estudiantes. Es un proceso que conlleva estudio y análisis de cada situación en particular. En mi caso de 2 años como docente e visto  ese cambio en cada generación, es decir que cada año el alumno llega con una diferente modo de trabajar y pensar que el anterior, aunque conservan cierta similitud la diferencia se hace mas notable. Es ahí cuando el profesor debe poner atención para llevar su clase a los objetivos deseados.

. Nivel educativo donde labora o ha laborado.

Bachillerato

· Años de servicio.

2 años

· Descripción de un día de clase.

La clase tiene una duración de 50 minutos cada una, al comienzo se toma la lista de asistencia por clase, se revisa la tarea y se hacen preguntas de la clase anterior, que tema se vio, si hubo comprensión, y se requiere dar fortalecimiento nuevamente de la clase.

Después se da a conocer el nuevo tema mediante un ejercicio en el pizarrón dirigido por el profesor, mientras los alumnos van copiando lo que hay en el.  El maestro explica el tema ya sea este gramatical o conocimiento de nuevo vocabulario. Se le pide a al grupo repetir cada una de las partes, y posteriormente individualmente se pregunta al azar a un alumno que explique el tema visto.

Al termino se dicta un ejercicio en el cual el alumno practique lo aprendido en el día en su cuaderno, este trabajo puede ser en equipo o individualmente. El que vaya terminando puede ir saliendo de la clase. Si se requiere reforzar el tema, se deja tarea.

· ¿Cómo define su práctica?

Mi práctica docente se define como una en la cual retoma algunos conceptos de educación formal, en la cual se invita al alumno a tener las herramientas para conocer por si mismo lo que se le esta dando a conocer. Además trato de hacerlo de una manera más eficaz y motivadora, doy a conocer al alumno que estoy disponible para cualquier duda dentro o fuera de clase. Así también que reflexione el por que es importante aprender otro idioma.

· ¿Cuáles son sus fortalezas como docente?

Desde niño siempre me ha gustado el idioma Inglés, y siempre quise ser maestro de esta materia al terminar mis estudios en el idioma.  Además viví 2 años y medio en Canadá en donde fortalecí mis conocimientos y estudie donde obtuve mi certificado en enseñanza del idioma en el mismo país.

· ¿Cuáles sus debilidades?

Creo que me hace más falta estudiar la psicología del estudiante, y obtener mejores herramientas para dar la clase con los pocos recursos y falta de infraestructura del plantel para hacer más dinámica la clase.

· ¿Qué le ha representado un obstáculo para el óptimo desempeño de su práctica docente?

Los alumnos viven más en una era en que toda la información la obtienen con mayor facilidad , ya no saben utilizar un diccionario Inglés-Español, para hacer una traducción ya no recurren a el, si no utilizan un traductor en Internet. El alumno tiende menos al esfuerzo y mas a que se le proporcionen las cosas a la mano ya que así esta acostumbrado culturalmente.

· ¿Qué elementos del aprendizaje interactivo ha incluido en su práctica?

Trabajo en Equipo traduciendo textos en clase, así también como conversaciones entre ellos.

· ¿Cuáles aspectos del aprendizaje por transmisión aún sigue empleando y por qué?

Al alumno aun le explico cada tema que va a aprender, ya que si se le deja a investigación todo lo hace por medio del Internet y solamente transcriba tal cual y como esta ahí sin ponerse a analizar y comprender lo que esta haciendo.

· ¿Cuántos alumnos atiende?

200 aproximadamente

· ¿Qué características tienen sus alumnos?

Es difícil hablar de las características de los alumnos en general ya que cada uno presenta un mundo muy individual, cada quien con sus logros, objetivos, y a la misma vez con problemas y falta de atención o desinterés. Pero generalmente en un salón los alumnos están algo más interesados en pasar la materia que por aprender algo, en cumplir con una obligación que entender que el Inglés es una herramienta para su futuro. A la vez son personas que requieren que el profesor este atento a sus necesidades, pero a la misma vez que no se entrometa en sus cosas personales.

· ¿En qué asignatura observa dificultad para el aprendizaje?

Al hablar el idioma lo que llamamos “SPEKING”, mas que la lectura, la escritura, escuchar. Ya que el alumno se siente aun avergonzado de cometer errores en el lenguaje delante de sus compañeros, teme a ser juzgado. Pero en la materia es lo que siempre da mas dificultad. Por eso es importante generar la necesidad al alumno de expresarse verbalmente en el idioma.

· ¿Con que recursos humanos y materiales cuenta la institución donde labora?

Se cuenta con secretarias, Director, Subdirector, Coordinador Académico, así como profesores en diferentes materias; para la asignatura de Inglés se cuenta con 8 profesores que deben estar abiertos a despejar dudas y/o asesorar al alumno. En la materia de Inglés se cuenta solamente con el salón de clases con su pizarrón, escritorio y butacas; y los alumnos con cuaderno y libro de texto. Y un día por semana se tiene accesos al laboratorio de Inglés.

CONCLUSION

Vivimos en constante cambio, en que las fortalezas anteriores del docente pueden quedar obsoletas. El profesor debe observar el medio en el que se desenvuelve, conocer los cambios radicales que sufre cada generación, indagar en el sistema socio cultural que se vive en el momento. El alumno cada vez requiere mas sistemas complicados para llamar su atención y fortalecer su aprendizaje, involucrándolo haciéndose participe de cada clase. No podemos quedarnos con viejas estructuras de aprendizaje, debemos innovar teniendo siempre nuestro objetivo en mente.